了不起!合肥一家養(yǎng)老院34位老人向安醫(yī)大提出捐獻遺體訴求

太溫暖了!!!合肥一家養(yǎng)老院34位老人向安醫(yī)大提出捐獻遺體訴求。他們說想為：安徽的醫(yī)學生培養(yǎng)作一點貢獻。

在孝老成重陽節(jié)主題的當下，合肥的一些老人們卻用無私大愛奉獻社會。

最近，省紅十字會遺體(器官)捐獻中心安徽醫(yī)科大學接受站接到合肥一家敬老院34位老人捐獻遺體的訴求，希望為醫(yī)學生體提供更多學習機會。

記者從校方了解到，目前該養(yǎng)老院內已經(jīng)有12位老人辦理了捐獻遺體的登記，另有56人提出了捐獻的意愿。

80多歲合肥老夫妻

雙雙捐獻遺體

對于捐獻遺體我想的很開，尤其是這對于我們安徽醫(yī)學生的培養(yǎng)多多少少是一點貢獻。從養(yǎng)老院的電梯里走進房間，放下拐杖后，操著一口北京話的王學淵從衣柜里翻出一頂黑色禮帽。是不是更帥一點?我感覺這個更合適拍照片……

83歲的王學淵是九九夕陽紅養(yǎng)老院的一名老人，1963年，從北京來到安徽的他選擇了在合肥工作，并和安徽姑娘朱立達成了家，在合肥曲藝團一干就是大半輩子。退休那會，我喜歡跟老朋友們一起搞搞文藝活動，這幾年身體不太好就來到養(yǎng)老院，平時和朋友們一起下棋、看書，住的還挺舒心的。

今年過完年，他和老伴商議著一起聯(lián)系了省紅十字會遺體(器官)捐獻中心安徽醫(yī)科大學接受站，并辦完了遺體捐獻的所有手續(xù)。說起來，還是老伴‘動員’我的，是她先有了這個想法來和我溝通的。

說起捐獻遺體的初衷，王學淵說其實很簡單，一方面獨女在上海工作，為了不給她添麻煩;另一方面，就是對于大學的醫(yī)學生培養(yǎng)能作一點貢獻。

你看，這是我們辦完捐獻手術后安醫(yī)大給發(fā)的一個紀念杯，平時我就用他來泡茶。

在養(yǎng)老院里，王學淵還經(jīng)常動員老朋友們。我給他們講，大學培養(yǎng)醫(yī)學生不容易，我們如果奉獻了自己也為醫(yī)學發(fā)展做了貢獻。在他動員下，不少老人也主動聯(lián)系了省紅十字會遺體(器官)捐獻中心。

已有34位老人

提出捐獻遺體訴求

在九九夕陽紅養(yǎng)老院里，和王學淵一樣有著無私大愛的老人不在少數(shù)。

根據(jù)我們統(tǒng)計，目前這家養(yǎng)老院里已經(jīng)有12位老人辦理了遺體捐獻，還有34位老人正在手續(xù)辦理中。據(jù)省紅十字會遺體(器官)捐獻中心安徽醫(yī)科大學接受站工作人員付杰介紹，這一比例非常之高。另外，還有56名老人聯(lián)系我們提出了捐獻的意愿，我們也詳細向老人們介紹了遺體捐獻的具體情況。

他介紹，這些老人中，不少人都是抱著為醫(yī)學生培養(yǎng)作貢獻這個想法。

這對于高校尤其是我們醫(yī)學類高校來說，絕對不是一點點貢獻，值得我們所有師生致敬。在付杰看來，目前按照臨床醫(yī)學生的培養(yǎng)需求，大概4名醫(yī)學生須享有一具遺體標本供學習，但這一比例在全省高校乃至全國都是很難達到需求的。安醫(yī)大的臨床醫(yī)學專業(yè)，這個比例大概是89位學生，這在全國已經(jīng)是較高的比例了，所以老人們的捐獻對醫(yī)學生的培養(yǎng)貢獻是巨大的。

這次重陽節(jié)，我們醫(yī)學院很多學生主動報名來養(yǎng)老院當志愿者，給老人們送上節(jié)日的問候、陪老人們閑聊、和他們分享年輕人的時髦事。在了解王學淵和老伴捐獻遺體的想法后，安徽醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院放射科大一學生丁溪樂感觸頗深。現(xiàn)場，我就被老人們的無私大愛感動，作為一名即將進入解剖學習的醫(yī)學生，我們也只有好好學習不負他們的希望。

遺體捐獻趨于年輕化

30多歲的捐獻者近年增加

近年來，根據(jù)我們接受站的統(tǒng)計，安徽的遺體或者器官捐獻者越來越年輕化，很多都是30多歲的年輕人來登記。據(jù)安徽醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院院長沈玉先介紹，過去，選擇遺體或者器官捐獻的多為老年人，但這幾年年輕化趨向明顯，其中不少是80后。這其中，也有一些捐獻者年齡很小，比如一些患病的小朋友。

記者了解到，作為省內最早的遺體器官捐獻接受站，安徽醫(yī)科大學接受站接受遺體捐獻的例數(shù)也是居省內前列。2017年，安徽全省接受的捐獻遺體為110例，其中該站接受65例，2018年，全省遺體捐獻接受總數(shù)為122例，該站則占了63例。

目前，校內接收站的受捐贈遺體共有507例，進行捐贈登記的有4100多人，平均每年登記的人數(shù)在300多人左右。沈玉先分析，這一人數(shù)的上升和居民素質教育的提升有很大關聯(lián)，比如，很多捐獻者就明確提出想為醫(yī)學生培養(yǎng)做貢獻。